PROJETO

 "Energia e  Sustentabilidade"

A questão da ENERGIA, é uma problemática atual de necessária reflexão que requer ações que tornem a aprendizagem consciente e significativa, à medida que intensifica o projeto de educação comprometida com o desenvolvimento da capacidades que permitam intervir na realidade para transformá-la. Cabendo também a escola disseminar a responsabilidade de cada um com o meio em que se vive, visando  fortalecer a identidade da cidadania, no que diz respeito à participação de fato aos bens e direitos sociais e respeito com as gerações atuais e futuras.

Promovendo momentos de discussão e reflexão sobre as fontes de energia e o seu uso eficiente e combatendo desperdício.A semana de 31/10 a 07/10/2015 Semana intensa de  atividades integradas ao PROJETO "Energia Sustentável" coordenado pela professora Nazaré Silva. Dentre várias atividades os alunos aprenderem a criar e a editar vídeos no SOFTWARE LIVRE(Editor OpenShot), bem como oficina de criação quadro a quadro utilizando também LINUX EDUCACIONAL (Impess), avaliados criteriosamente pela Equipe NTE Marco Zero, como uma das  tarefas para as  DUAS ETAPAS DE GINCANA.

                               A Escola Estadual Augusto Antunes desenvolveu, no período de 31/10 a 07/11/2015, o Projeto Interdisciplinar “Energia e Sustentabilidade”, o qual resulta da incorporação em seus referenciais pedagógicos da concepção e dos temas sugeridos pelo currículo nacional quanto aos temas transversais, por entender que eles ajudam a promover a “formação integral do aluno”, transformando a escola em uma espécie de lugar de aprendizado das relações sociais. 

Há uma força motriz mais poderosa que o vapor, 

a eletricidade e a energia atômica:

 A vontade. (Albert Einstein)

PROGRAMAÇÃO
31/10 (sábado)
Manhã (a partir das 8:00h) Gincana /Parte I 
(pátio da escola)
- Abertura: Palavra do diretor, da coordenação do projeto, representante do NTE
- apresentação e execução das tarefas do dia

03/11 (terça-feira)
Manhã (9h às 11h30min. – biblioteca)
- Projeto Sesc Ciência: Geração de Energia

(a partir das 10h15 – auditório)

- Palestra com o técnico do Programa Procel Eletrobras/Eletronorte “Energia e Uso Sustentável: consumo e ações contra o desperdício”.

Tarde (14h30min. às 15h30min. auditório)
- Documentário: “A história da eletricidade – a era da invenção”, com acadêmicos da UEAP

(15h30min às 17h30min.)

- Oficina: “Transformação energética”, com acadêmicos da UEAP

04/11 (quarta-feira)
Manhã(9h às 11h30min. biblioteca)
- Projeto Sesc Ciência: Geração de Energia

(8h às 9h30min. – auditório)

- Exibição de documentários e animação quadro a quadro (LIED)

(10h15min. às 11h30min. – auditório)

- Peça teatral sobre “Política energética contra o desperdício”, com acadêmicos da UEAP

Tarde (15h. às 15h40min.) - Documentário: geração de energia e impactos ambientais, com acadêmicos da UEAP

- (15h40 às 16h10min.)

- Maquete e exposição de pôster

(15h30min às 17h30min.)

- Oficina: “Transformação energética”, com acadêmicos da UEAP
- Minicurso: “Biomassa, energia embutida, aproveitamento e desperdício”, com acadêmicos da UEAP

(16h às 17h – auditório)

- Peça teatral sobre “Política energética contra o desperdício”, com acadêmicos da UEAP

05/11 (quinta-feira)

Manhã
(7h30min. às 11h55min. – sala de Ciências Sociais)
- Apresentação do projeto “Energia que transforma”, com alunos dos 2º anos, disciplina de Geografia (professora Ângela)
(8h às 11h30min – auditório)
- Exibição de documentários e animação quadro a quadro (LIED)

Tarde (15h às 15h30min.)- Documentário: Tipos de energia limpa e renovável, com acadêmicos da UEAP

(15h30min às 17h30min.)
- Oficina: Energia e Sustentabilidade, com acadêmicos da UEAP
- Oficina: “Transformação energética”, com acadêmicos da UEAP
- Minicurso: “Biomassa, energia embutida, aproveitamento e desperdício”, com acadêmicos da UEAP

06/11 (sexta-feira)
Manhã (7h30min. às 12h UEAP)

- visita dos alunos aos laboratórios de Química e Física
(a partir das 9h30min. - biblioteca)
- mesa-redonda com técnicos da Unidade do Meio Ambiente (SEED), Escola Técnica Maria Salomé e da empresa Eletrobras/Eletronorte sobre “ Potencial Energético e Energias Renováveis: Perspectivas brasileiras e amapaenses”.

07/11 (sábado)
Manhã (a partir das 8:00h)

- Gincana / Parte II (pátio da escola)
- apresentação e execução das tarefas

ANIMAÇÃO QUE ENSINA PARA REFLEXÃO SOBRE ENERGIA E SUSTENTABILIDADE

Música em sala de aula

Música em sala de aula

         O objetivo da coleção “Músicas, danças e ritmos” foi selecionar aulas que abordassem diferentes possibilidades de trabalhar esses temas buscando metodologias diversas e criativas.

 

(https://musicanaescolaportal.wordpress.com/sugestoes-de-aulas/)

6 gênios da tecnologia que você não conhece - TecMundo

Texto para reflexão CIDADANIA E TECNOLOGIA

            Conhecimento e Cidadania - Tecnologia Social e Educação

Neste caderno, abordamos o tema da Tecnologia Social e Educação. Um dos maiores desafios que se colocam à nação brasileira é o de universalizar uma educação de qualidade, como política de Estado de ação permanente. Não se trata de construir prédios e chamá-los de “escolas”, mas sim de proporcionar espaços de ensino-aprendizagem em que tanto os educadores quanto os educandos sejam respeitados integralmente como seres humanos e que isto seja o alicerce de sua formação intelectual e de cidadania. Para tanto, é imprescindível que a educação tenha como fundamento primeiro o diálogo.Assim, o educador torna-se mestre: tratando ou educando como sujeito,

conduzindo-o no processo em que vai buscar encontrar a si mesmo, desenvolver suas capacidades e potencialidades, descobrir seus interesses e olhar com clareza para a realidade em que vive e compreendê-la. Isso possibilitará que ele, educando, enxergue as suas dificuldades não comobarreiras intransponíveis, mas como estímulos para a superação; e as suas necessidades como alimento para a transformação de si e do mundo.

É no respeito e na formação humana de seus cidadãos, na sua autonomia de sujeitos pensantes, críticos, solidários e livres, que um país constrói a sua soberania. Isso é ainda mais verdadeiro neste início de século XXI, em que a sociedade da informação se consolida e o capital intelectual, entendido como a capacidade de transformar em riqueza o conhecimento, torna-se um fator primordial de êxito para indivíduos, organizações, empresas e nações. Percebe-se, então, a importância que a educação tem para que sejamos capazes de mudar nossa posição no concerto das nações, deixando de ser – como já fomos – simples usuários de tecnologias importadas para nos tornarmos, cada vez mais, produtores de soluções originais, forjadas em resposta às nossas reais necessidades esintonizadas com o nosso contexto social, econômico e cultural.

Este longo caminho, que implica articular uma gama de estratégias para  produzir uma enorme transformação científica e cultural entre nós, já começou a ser percorrido, e não é algo que possa caber apenas a uma ou outra pessoa ou organização. Ele diz respeito ao conjunto da sociedade. No entanto, temos como um dos pontos vulneráveis a nossa escola pública, que não tem sido sempre tão eficaz em ajudar nossas crianças a encontrarem seus caminhos, e também a aprender a ler, escrever e interpretar textos e manejar conceitos básicos de matemática, e a construir soluções para os problemas. Assim, está claro que há um caminho imenso a percorrer, e muitas pessoas e instituições têm desenvolvido um trabalho sério nesse sentido. O Instituto de Tecnologia Social (ITS) recolhe e publica aqui uma pequena  contribuição, procurando reforçar a visibilidade de experiências que são ao mesmo tempo eficazes, realizadas em um processo intenso de colaboração entre os diferentes atores sociais e que logram melhorar a qualidade da educação pública. Não são "modelos" a serem seguidos; são, sim, experiências que apontam para reais soluções e que podem inspirar discussões frutíferas e o surgimento de novas tecnologias sociais no campo da educação. Nossa intenção é fazer que a tecnologia chegasse "na ponta". Isto é, desejamos que todas as pessoas, sobretudo aquelas que historicamente vêm sendo alijadas do centro das decisões no processo dedesenvolvimento, possam participar do processo de fortalecimento de uma inteligência nacional, que seja amplamente inclusiva.  Para tanto, é preciso saber ensinar diferente para pessoas diferentes de grupos diferentes.Assim, fazemos nossas as palavras do Geempa: aprender é formular hipóteses.

Ou seja, aprender é ser interpelado pelo mundo e exercitar o pensamento para compreendê-lo. E, nesse sentido, ensinar é organizar provocações, é estar atento ao processo que o outro percorre e ajudá-lo propiciando experiências desafiadoras.    

Irma Passoni, gerente-executiva do ITS Brasil

Laércio Gomes Lage, membro do conselho deliberativo do ITS Brasil

Setembro, 2007

http://www.itsbrasil.org.br/publicacoes/cadernos/conhecimento-e-cidadania-tecnologia-social-e-educacao

Acessado em 23/10/2015

TECNOLOGIAS MÓVEIS - Razões para utilizar o celular em sala

No mundo atual, a entrada da tecnologia na educação é fato positivo a ser usado no processo ensino aprendizagem

CELULAR NO COTIDIANO

     

Falar ao celular 

é algo que faz parte do cotidiano do mundo atual